中学音乐教学书籍（中学音乐教材教法）

本篇目录：

1、关于音乐教育的书籍。
2、复兴初级中学音乐教科书的主要编者是
3、音乐教育心理学图书信息
4、中学校音乐教学法图书目录
5、音乐教学书籍

关于音乐教育的书籍。

以下是一些关于音乐教育的书籍推荐：《音乐的极境》【美】爱德华萨义德著江苏文艺出版社。本书是当今文学理论家、批评家爱德华萨义德的乐评集，收录了他从1983年到2003年横跨三个十年的44篇乐评，可谓中文世界第一本萨义德音乐评论集。

在中国的音乐教育领域，有一本书籍备受推荐，那就是《达尔克罗兹：音乐教育理论与实践》。这本书作为中国首部全面深入探讨达尔克罗兹音乐教育体系的专业著作，为我们提供了一个宝贵的窗口，让我们得以全面理解其理论精髓和实际应用。

关于学校音乐教育，有一本重要的参考书籍名为《学校音乐教育导论与教材教法》，由范晓君和王朝霞两位作者共同编撰。这本书由暨南大学出版社出版，出版日期为2009年8月1日，其ISBN号码为9787811353310，开本为16开，定价为300元。该书具有显著的系统性和实用性。

《音乐学基础知识》：这本书是音乐学考研的基础教材，涵盖了音乐史、音乐理论、作曲技术等方面的知识，对于理解音乐学科的基本概念和理论非常有帮助。《音乐分析与批评》：这本书主要介绍了音乐分析的方法和技巧，以及如何进行音乐批评。对于考研中的音乐分析题和论文写作非常有帮助。

复兴初级中学音乐教科书的主要编者是

复兴初级中学音乐教科书的主要编者是黄自。复兴初级中学音乐教科书简介。复兴初级中学音乐教科书是为复兴初级中学音乐教育而编写的一本教材。该教科书旨在帮助学生了解音乐的基本概念、发展历程和艺术特点，培养学生的音乐素养和审美能力。黄自简介。

黄自对中国音乐教育的贡献显著，他编写的教科书如《复兴初级中学音乐教科书》影响深远，创作了多部艺术歌曲和儿歌。他的音乐理念深受弟子们的敬仰，如贺绿汀所言，黄自不仅是他的老师，也是中国近代作曲界的先驱，培养出了众多音乐界杰出人才。

《西风的话》是一首作于二十世纪三十年代的歌曲，廖辅叔作词，黄自作曲。最早收录于30年代中学音乐教材《复兴初级中学音乐教科书》中，歌词的主题是成长或成熟。拟人化的西风看到了儿童的成长，于是想到自然界植物的成熟，就如同秋天是成熟的季节，但春天那繁花似锦的景色，却是再也见不到了。

音乐教育心理学图书信息

1、音乐教育心理学，郑茂平(编者)，王耀华(丛书主编) 著，由北京大学出版社于2011年8月1日出版。此书属于新视野教师教育丛书·音乐教育系列，平装372页，正文采用简体中文，开本为16开。ISBN为9787301193525，条形码同样为9787301193525。商品尺寸为26 x 18 x 2 cm，重量为581 g。

2、音乐教育心理学领域的一本重要参考书籍是《音乐教育心理学概论》。该书由赵宋光主编，提供了深入理解音乐教育心理的重要视角。这部作品由上海音乐出版社出版，首次发行日期为2003年4月1日，标志着其权威的首次亮相。全书共384页，文字量丰富，达到了267，000字，足以满足读者对这一主题的深入探索需求。

3、中央音乐学院，中国传媒大学、上海音乐学院都开设了音乐心理学2019中传音乐学考研各专业方向参考书音乐学（1302Z1）传统音乐理论方向本方向属于音乐学科的基础理论研讨，主要研讨范畴包括中国音乐史、传统音乐形状、传统音乐理论以及音乐文明学、音乐人类学、音乐美学、音乐文献学等。

4、首先，从图书馆的藏书量来看，中国音乐学院图书馆拥有大量的音乐专业书籍、期刊、乐谱以及音频、视频资料。这些资料涵盖了音乐理论、音乐史、音乐表演、音乐教育、音乐心理学等各个领域，为学生和教师提供了全面的音乐知识体系。此外，图书馆还定期引进新的书籍和期刊，确保学术资源的时效性。

5、马淑慧，这位杰出的音乐教育心理学专家，于1968年毕业于上海音乐学院，开始了她的音乐旅程。1982年，她远赴美国北德克萨斯州立大学音乐学院，专攻音乐教育，于1984年成功获得了硕士学位，并在此期间荣获了1983-1984年度美国大学生名人录以及PE0乔奇娅·安迪生和平荣誉奖，彰显了她的学术成就。

6、周世斌，1958年出生，是中国音乐心理学领域的先驱，拥有硕士学位。他在学术界担任多重重要职务，包括首都师范大学音乐学院的教授、副院长，同时也是硕士生导师和院学术学位委员会副主任。他还是中国音乐教育学学会的秘书长，以及中央音乐学院音乐学研究所国家重点研究基地的专职研究员。

中学校音乐教学法图书目录

1、阐述唱歌教学的任务、内容与要求，包括唱歌姿势、呼吸方法、发声方法、咬字与吐字方法。详细阐述唱歌教学的过程与方法，并介绍二部合唱歌曲教学法。第三章：中学音乐知识和技能训练教学法**：介绍音乐知识和技能训练教学的任务与要求，详细讲解乐理教学内容、要点与方法。

2、第二章聚焦于音乐教学目标的设定，强调其在教学过程中的重要性。我们探讨了设定目标的意义，如何制定具体目标，以及如何通过学习任务分析来支持目标的实现。第三章探讨音乐教学策略的选择与决策，介绍了教学策略的基本概念，如何根据教学内容和学生需求选择合适的教学方法，以及如何优化教学环境以促进学生学习。

3、中国图书分类标准 0总类 1哲学 2宗教学 3自然科学类 000 特藏 100 哲学总论 200 总论 300 总论 010 目录学总论 110 思想学问概说 210 比较宗教学 310 数学 020 图书馆学总论 120 中国哲学总论 220 佛教 320 天文 030 国学图书分类标准又分为主要标准和辅助标准。