农村小学书籍匮乏（农村小学校本课程教材）

本篇目录：

小学群文阅读论文篇1：《浅谈小学群文阅读》摘要：鼓励孩子课外阅读，增加阅读量，能让孩子在阅读中积累知识、扩大视野、提升语文素养；然而，许多孩子没有这方面的传条件。

浅析小学语文群文阅读教学论文篇1 摘要：小学语文教学中的群文阅读教学有着一定的价值意义，并且在小学语文教学中处于重要的地位。目前我国小学语文教师已经充分认知到群文阅读的重要性，比如提高群文阅读的教学质量、提高学生的阅读速度等等，都可以全面提高学生的阅读能力，为学生的长远发展打下良好的基础。

“群诗阅读”之杜甫文/司艳平写在前面：群文阅读是现今很热门的关于阅读教学的突破创新。顾名思义，群文阅读就是把一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中发展出自己的观点，进而提升阅读力和思考力的一种阅读方式。

上群文阅读示范课，可讲哪些内容新在何处，我觉得最重要的是打破了阅读教学的思维定势。通过群文阅读，能较快提升阅读力，而且有利于提高学生的思维品质，特别是发展他们的求异思维、逆向思维、多向思维，以及培养他们的创新思维。这一点是非常非常好的。群文阅读的内容非常宽泛，组织学习的角度多种多样。

第三章为《群文阅读的内涵与主要特质》，主要是从本质上把握群文阅读，依然是从概念界定、文献综述、本质论以及价值论的角度对群文阅读进行介绍，从本质论角度出发，指出群文阅读的内涵为：确定议题——集体建构——达成共识。本章给我最大的触动点是一对概念的厘清：主题与议题。

查阅相关资料，了解小学语文课堂教学现状，比较当前一些教学模式，并建构出“群文阅读”的语文课堂教学模式。问卷法通过自编问卷等测量工具，对学校的学生、教师和管理人员等进行调查，了解当前小学阅读教育教学的现状和问题，以及学生阅读力水平。

1、萤囊映雪讲的是车胤车胤（公元333－401），字武子，东晋时期南平郡离县人（今临澧县柏枝乡）。晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。其囊萤夜读之精神激励着一代又一代的莘莘学子，鼓舞后辈，永世垂范。

2、某贫困山区有个就读于六年级的女孩，父母都是残疾，父亲小儿麻痹后遗症，靠轮椅行走；母亲智障，不能持家。家庭收入靠父亲锥鞋维持，自小随外祖母生活。读书所需费用一直享受国家双免照顾。外婆于两年前去世后跟随父母，幼小的年纪过早地担负起持家的重任，即便如此，从未因任何琐事耽误学业。

3、中，看到明素的肩膀，被扁担压出血痕，清雨被山里的孩子的纯朴、勤奋感动着。。明素周六回家以后，10 天没来上学了，不知道出了什么事？山区没有电话，着急又有什么用啊！我决定，亲自去家访，看看明素为什么没来读书。

1、台阁牧镇位于土左旗，该地区的社会事业尤其关注教育。学区内共有11所学校，但学校的设施状况令人堪忧。许多学校连基本的教学仪器和设备都不完备，桌椅已有近二十年的历史，磨损严重，图书室更是匮乏。尽管农村的孩子们聪明好学，但由于条件限制，他们缺乏丰富的课外读物。

2、书籍是校园中永恒的主题，是知识的源泉，可面对贫困，土左旗台阁牧镇许多农村的孩子只能与理想永远分离，社会公益事业的人士献出的一份爱心，让处在土左旗台阁牧镇贫困边缘的农村小学书香满溢，渴望知识的幼小心灵徜徉书海。

3、截至2011年久治县有各级各类学校10所，其中初级民族中学1所，乡（镇）寄宿制小学7所，民办小学1所，民办职业技术学校1所。久治县现共有在职教职工207人，专任教师193人，其中初中专任教师54人，小学专任教师139人。久治县中小学教职工实际编制226人，专任教师实际编制215人。

到此，以上就是小编对于农村小学校本课程教材的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。