本篇目录：
- 1、鲁迅《风筝》的资料。
- 2、选文与鲁迅《风筝》开篇的写法有何相同之处?两文作者在风筝上寄托的情感...
- 3、《风筝》一文中,鲁迅为什么要毁坏小兄弟的风筝?鲁迅毁坏小兄弟时的心理...
- 4、鲁迅风筝佳句赏析
- 5、从《风筝》中看到鲁迅什么样的精神品质吧?
- 6、追风筝的人点评鉴赏
鲁迅《风筝》的资料。
《风筝》的作者是鲁迅，原名周树人，他是我国伟大的思想家、革命家、文学家。代表作品有散文诗集《野草》，小说集《呐喊》、《彷徨》。鲁迅，曾用名周樟寿，后改名为周树人，曾字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门校（现东北大学）。
鲁迅（18825～19319），浙江绍兴人，原名周树人，字豫豫才。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。《风筝》体裁：散文，选自《野草》。
《风筝》的作者是：鲁迅。《风筝》是现代文学家鲁迅写的一篇回忆性散文。文章主要围绕鲁迅儿时将弟弟的风筝折断，并掷到地上，扼杀了弟弟的爱好。二十年后鲁迅读到一篇外国文章，知道了玩具对儿童的重要性，不免对自己的“精神扼杀”感到懊悔。
鲁迅先生的散文《风筝》，写于一九二五年，时年鲁迅先生44岁。生活的经历和思想的深广，使鲁迅先生对过往的事情有了深沉的思索和深刻的反省。想起儿时因不许放风筝而扼杀了弟弟的玩的天性而倍感悲哀。
当他私自做风筝的秘密被发现后，作者描绘了他窘迫不堪的神情时这样写道：‘他向着大方登，从大小登；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。”作者在这里写出了小兄弟的精神状态，是被封建礼教所麻木的自然流露，这不单纯是胆小的缘故，其深层原因更是造成此种现象的依据。
选文与鲁迅《风筝》开篇的写法有何相同之处?两文作者在风筝上寄托的情感...
大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。
看得出，这里把《风筝》跟鲁迅其他小说放在一起，是沿袭了斯诺的做法；这样分类是否正确，姑且勿论，也并不重要，重要的是我们由此可以想见，《风筝》作为鲁迅的一篇杰作，受到中国读者、尤其是其他肤色的少年儿童的欢迎，是我们感到欣慰的。
“春天”指小时候故乡的春天，是天空中有风筝的春天，但离“我”已久远了，所以“久经逝去”；看见远处风筝浮动，联想到故乡风筝时节的春天气息，觉得春天“就在这天空中荡漾了”。 3对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质？严于解剖自己，严于自省。
作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是因为：鲁迅有兄弟之情，有游戏之于儿童的意义，有鲁迅的自省精神，有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。文中所说的“对于精神的虐杀这一幕”，具体指鲁迅小时候不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。
文章叙事与抒情紧密相联，在叙事的基础上，抒发了作者对冷酷现实的极端憎恶和对美好明天的憧憬。此文以白描写景、写人，舒事与感叹、议论相结合，渗透着一种深沉的理性精神。作者简介：鲁迅（1881~1936），中国现代文学的奠基者。原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才，浙江绍兴人。
《风筝》一文中,鲁迅为什么要毁坏小兄弟的风筝?鲁迅毁坏小兄弟时的心理...
1、《风筝》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，回忆自己儿时残酷地将小 兄弟的风筝弄坏的事情。鲁迅先生的本意是通过这件事来揭示旧的伦 理道德下的社会面貌，从“我”对兄弟家长式的管理，反映出神圣的长 幼尊卑秩序是何等残忍，愚昧无知。
2、因为当时的说法是“万般皆下品，惟有读书高”，“我”认为放风筝是很没出息的，所以要毁坏小兄弟的风筝。因为写出自己的粗暴，就可以反衬出弟弟的可怜，表达了鲁迅深深的自责之情及对弟弟的同情。
3、因为他懊悔和悲哀，而且这种懊悔来得太迟，如果伤害已经发生，将成为永远的伤害，永远无法弥补，因为它已经被时间抛在了过去。儿童的天性是纯洁的，而游戏是儿童的天性，而玩具则是儿童的天使。当鲁迅先生感受到这一点的时候，已是中年以后的事情了。
4、当年不许小兄弟放风筝，是为小兄弟有出息，那种恨，体现了作者对兄弟是恨铁不成钢。后来一旦明白自己错了，虽是几十年前的往事，虽为兄长，也要讨小兄弟宽恕。同胞手足之情溢于言表。小时候不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。
5、说明鲁迅那时狂妄自大，仗着自己力气和长幼比弟弟强，欺负他，他还是很喜欢弟弟的。此时的鲁迅仗着自己的年龄优势，认为自己这样对待弟弟是应该的。
鲁迅风筝佳句赏析
鲁迅《风筝》句子赏析 写法精讲 ①这篇散文中，有鲁迅的兄弟之情，有游戏之于儿童的意义，有鲁迅的自省精神，有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。 ②文章说的是小时候不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。
我觉得是这句： 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈与晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，而我是一种惊异和悲哀。
这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。表达了更深沉的悲哀。小时候，自己对弟弟那样管束，简直是精神的虐杀，而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀，时过境迁，忘得一干二净。我也无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。
欢笑声在严寒中时时响起，这构成了一种强烈的对比。欢笑声的温暖和严寒的冷酷相互碰撞，这种对比揭示了家庭内部的虚伪和冷酷。这种欢笑可能是家庭成员们在表面上为了维护家庭的和谐而做出的表演，但是这种表演却无法掩饰他们内心真实的想法和感受。
不成的。掷是有力的扔，那个带有动作者的感情在里边，表示动作者当时很激动。踏不能改为踩的原因也是如此，踏是用力的狠力的踩，也是有感情在里边。纯文学的书，每一字每一个词都是经过锤炼的，中国的字词同义的很多，但是每一个词却又都有自己的特殊性在里边，是不能够轻易替换的。
从《风筝》中看到鲁迅什么样的精神品质吧?
1、从鲁迅先生醒悟补过可以看出鲁迅先生的自省、严于解剖自己的精神非常可贵。从小兄弟的全然忘却又可以看出封建制度统治下的人们的思想是麻木的。反映出了鲁迅先生对封建制度的批判和强烈的不满。
2、作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是因为：鲁迅有兄弟之情，有游戏之于儿童的意义，有鲁迅的自省精神，有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。
3、从鲁迅的自省精神看，鲁迅是严于解剖自己的，严于自省的，往事，小事，都一丝不苟，知错必改，郑重其事，这种精神非常可贵。从小兄弟身受“虐杀”却毫无怨恨这种现象上看，鲁迅的感慨尤其深沉，文章就落脚在这一点上，留下无尽的悲哀和发人深思的问号。
4、鲁迅，现代著名文学家家、思想家和政治家。原名周树人，1918年发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，《风筝》选自散文集《野草》，体裁是散文。思考对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。
追风筝的人点评鉴赏
1、哈桑没有反抗，甚至没有呻吟。他稍稍转过头，我瞥见他的脸庞，那逆来顺受的神情。之前我也见过这种神色，这种羔羊的神色。赏析：阿瑟夫原本只想要哈桑手里的风筝，想做一个追风筝的人，哈桑为了阿米尔没有答应，阿瑟夫就在同伙的帮助下蹂躏哈桑。从刚才那个屋角，传来阿瑟夫仓促而有节奏的呻吟。
2、赏析：任何事都有两面性，好人和坏人也是一样。体现出他爸爸的善良。
3、评论家们普遍认为，《追风筝的人》是一部感人至深的作品，没有矫揉造作，而是以精炼的笔触探讨了背叛、救赎与亲情的主题。它如同川端康成的《干羽鹤》般深情，却又不同于马哈福兹的《开罗三部曲》，以真实和细腻描绘阿富汗的情感世界。
4、这是正常人的情绪使然。再个，自古及今古今中外没有任何一本能包含各种颠扑不破的真理，都有时空性都有局限性。所谓，书读百遍其义自见，这是说，再愚钝的人，只要多读，再难的书也能了知真意，读书是读取其中真义真理，读得出这些时，书的价值就活了，而不是在读多少遍与厌不厌的问题上。
5、听我的现场点评…… 这是一节成功的阅读展示交流课，我听得不太完整，记得不太准确，但受益匪浅。我就谈谈对这课堂90分钟的感悟，也算是我的读书交流吧！ 先说一下本节课的亮点： 一是做足了前期功课。 六部小说，古今中外，传统经典，流行小说，内涵是很丰富的。
6、山上石多土薄，不宜耕作，农业人口远比不上黄土高原腹地稠密，更不要说和拥挤不堪的中部平原相比了。因为事农者甚微，加之此地又不缺乏燃料，这些山山峁峁竟然长起了茂密的柴草，甚至还有一些树木梢林，显得比黄土高原其它地方更有风光。
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