本篇目录：
- 1、初中语文校本课程有哪些好题目
- 2、语文本和课文本的区别
- 3、文言文校本课程
- 4、如何开发小学语文课外学习资源
- 5、童诗教学校本课程
- 6、小学六年级语文课程
初中语文校本课程有哪些好题目
关键词 校本课程 生物学实验 概述 近年来，随着国家课程改革的深入，校本课程进入学校，对校本课程以及校本课程开发的有关问题引起许多学者的关注，一些学校的领导和教师也参与到这一领域的研究和实践活动中。
五年级上册语文校本课程(一)的最后一道阅读题乡愁作者余光中答案 乡愁 ①人们总是把乡愁简单地理解为对家的依恋或对故地的追忆，其实这样的理解未免太偏狭具体了，我此刻体会出了那种滋味，并非那么简单。
论文：浅谈如何提高初中文言文教学的有效性 作者：董乾芳 摘要：《初中语文新课程标准》规定：初中语文教学要让学生具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。能借助工具书阅读浅易文言文。
———中学校本课程开发方案设计背景随着教育改革的日益深入和素质教育的全面推进，学校课程多样化和个性化呼声日益强烈，教育的均衡化与优质化已成为基础教育发展的重中之重。
语文本和课文本的区别
从英文字面来理解校本课程是“以学校为本”“以学校为基础”，华东师范大学教育学博士郑金洲在《走向校本》中这样解释：所谓校本，一是为了学校，二是在学校中，三是基于学校。
语文包括语言和文章，课文只是这其中的一部分，它在讲课的过程中既涉及了有关于文中的字词句的讲解，又涉及了文章的分析。所以二者相辅相成。
练习字形和笔画：语文写字本提供了一个规范的字形样板，帮助学生掌握正确的字形和笔画顺序。通过反复练习，学生可以熟悉每个字的结构和特点，提高书写的准确性和流畅性。
大小规格不同、格式不同。大小规格不同：作文本格子通常是20×20，而语文本格子通常是16k，尺寸不同。格式不同：作文本格子通常为方格式稿纸，而语文本格子一般为小清新原稿纸，格式不同。
文言文校本课程
1、校本课程，如研究型课程、自愿报名开设的体育课选修(乒乓球、篮球等)、象该校请外籍教师开设的口语课等其实都是校本课程。可以说，学校里的课程都有校本课程的成分。
2、不可以，根据查询光明网信息得知。《小古文100篇》是小学1至6年级的语文学习内容，而高中语文的难度系数高达百分之六十五。
3、课内文言文阅读(10分)醉翁亭记欧阳修环滁皆山也 小题1：B小题2：山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞于泉水边的，是醉翁亭啊。
如何开发小学语文课外学习资源
抓住教材、教参资源，有效地开发与利用 教材文本本身就是很好的资源，优美的语言文字、构思精巧的篇章终身受益的良好品质，都是很好的学习资源。新教材有较强的整体性，内容注意整合。
教师资源和学生资源。语文老师是课程资源开发的主体，要增强主动开发课程资源的意识，提高合理利用课程资源的能力，课程资源往往在反思活动中，我们要养成写教学反思的习惯，常常想一想课堂还有哪些地方需要改进。
我们身边的课程资源 让学生学会利用家中的电脑 走出教室 教师的言行身教是最有力的课外教学资源 教师，是对学生进行思想道德教育的最好的榜样。
小学语文课程资源开发与利用的策略如下：合理处理教材和练习册 语文教师要钻研教材。既要了解教材的结构，又要理解教材的内容。
（三）有效利用学校课程资源，加强学科渗透。应该说学校生活中，可开发的资源是相当多的，真可谓“学校处处皆教材”。
开发并利用好语文教材，发挥教材的多种功能。教材作为重要的课程资源，其开发和利用的重点是研究处理教材。教材不仅使学生学习语文知识，提高语文能力，还承担着丰富学生生活经验，提高人文素养，培养创新精神和实践能力。
童诗教学校本课程
1、年3月指导王彦锟创作《彩笔宝宝溜出家》在湖南儿童文学杂志《花火》发表，2020年6月指导李文静创作《失去自由》在《花火》发表，两年间，童诗校本课程班的孩子创作的作品有三十余篇发表在《临沂日报》B4班，开出了一片美丽的诗花。
2、儿童在学校、家庭和社会生活中，能读童诗、写童诗，看得到诗意的生活，感受得到生活中的诗意。童诗影响儿童生活的方式，渗透到儿童的文化血液中，让他们学会优雅而自信地生活。
3、联系生活品读 由于学生的理解程度和生活经验阅历的不同，对文本的理解也会有所不同，所以，特别要注意引导、鼓励学生联系生活，有个性化的理解和独特的朗读方式。
小学六年级语文课程
1、小学六年级语文教案篇1 中华少年 教学目标： 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国的热爱之情，培养审美情趣。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、六年级下册语文课程教学教案1 《爱之链》 教学目标： 学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、六年级：周一：上午：语文、数学、劳技、语文。下午：思品、美术 周二：上午：语文、数学、科学、英语。下午：音乐、体育。 周三：上午：语文、数学、思品、科学。下午：美术、英语。 周四：上午：数学、体育、音乐、语文。下午：语文、班队。
4、课程基本信息(课程性质/类别、学时、开课学期、授课方式、辅导答疑方式等 ) 课程内容基本信息 教学设计和展望 “授人以鱼，只供一餐：授人以渔，可享一生。
5、这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历，在那里，我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地。为什么说这是个小虫子的快乐天地呢？我们到下节课再去学习。 作业：抄写自己喜欢的句子。
6、语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化和语文应用规律。下面是2020年小学六年级语文教学计划，供大家参考。
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