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杜威教育思想的杜威简介
1、杜威就是在这样一个群体的传统中成长起来的。
2、年，杜威始任芝加哥大学哲学、心理学和教育学系主任。1896年创办包括幼儿部在内的芝加哥大学实验学校(即“杜威学校”)，实验并补充、完善其教育理论，杜威也因为这个学校而出名。1903年，实验学校停办。
3、杜威一生推崇民主制度，强调科学和民主的互补性，民主思想是他众多著作的主题。 与此同时，他也被视为二十世纪最伟大的教育改革者之一。
4、他的著作很多，涉及科学、艺术、宗教伦理、政治、教育、社会学、历史学和经济学约翰·杜威，美国早期机能主义心理学的重要代表，著名的实用主义哲学家、教育家和心理学家。他生于佛蒙特州，在佛蒙特大学读书。
5、杜威主张以活动经验、经验性的主动作业来取代传统的书本式教材，即活动课程。提出了从做中学的教学原则，强调从儿童的现实出发，利用儿童旃戏的本能，让他们在活动中学习知识。活动课程的教学组织形式应该是活动教学。
6、J·杜威(1859～1952)是向传统的知识观、教育观进行严厉挑战的理论家，也是实践家。通过《确定性的寻求》(1929年)等所建立的问题解决法，作为科学探索的逻辑，在思想界产生了巨大的影响。
美国实用主义教育家杜威的代表作是
杜威的代表作是《民本主义与教育》。C项正确。A项：《普通教育学》是赫尔巴特的代表作。A项错误。B项：《大教学论》是夸美纽斯的代表作。B项错误。D项：《论演说家的教育》是昆体良的代表作。D项错误。故正确答案为C。
《今日世界的民主主义与教育》。美国实用主义教育家杜威的代表作是《今日世界的民主主义与教育》。该书全面地阐述了实用主义教育理论，是其教育著述的代表作。
【答案】：D 本题考查的是杜威的教育著作。美国教育家杜威和他的《民主主义与教育》（又译《民本主义与教育》）是 20 世纪初实用主义教育学的代表人物和作品。该学派对教育和教育学的发展产生了深远的影响。
杜威是什么主义的代表人物
1、杜威是实用主义的代表人物，代表作是《民主主义与教育》。杜威从实用主义出发，反对传统教育以学科教材为中心；主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”“教育即生长”“学校即社会”和“从做中学”。
2、美国教育家杜威(1859-1952)是实用主义教育思想的代表人物。 (一)论教育本质 从实用主义经验论和机能心理学出发，杜威批判了传统的学校教育，并就教育本质提出了他的基本观点，教育即生活和学校即社会。
3、杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、现代教育代表人物、“儿童中心论”代表人物。其中在三中心论中指出要以“儿童中心（学生中心）”“经验中心”“活动中心”。故表述正确。
4、杜威。根据中公教育网资料显示，经验主义课程论的代表人物是杜威。提到杜威，就要联系到他的三中心，包括学生为中心、经验为中心、活动为中心。
5、杜威是课程理论流派的代表人物：经验主义课程论又称为活动中心主义课程理论，代表人物是杜威。经验主义课程论：杜威，课程应以儿童的活动为中心，课程的组织应心理学化。
分别列举夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的代表作,并论述其教育思想。
（2）夸美纽斯 是捷克著名的教育家，是使教育学走上独立发展道路的第一人。1632年出版了《大教学论》。
杜威的教育思想主要体现在其代表作：《民主主义与教育》杜威(John Dewey，1859--1952)是美国现代著名哲学家、社会学家、教育家。杜威在其一生中，除短期做中学教师外，大部分时间是在大学任教。
A.培根B.夸美纽斯 C.赫尔巴特D.赞可夫 【答案】 DCB 赫尔巴特 简介 赫尔巴特是19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人。
夸美纽斯的代表作是《大教学论》，它是西方教育史上第一部体系完整的教育学著作，是教育学成为独立学科的开端。
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