循环书籍使用制度（循环用书管理小结）

本篇目录：

1、教科书循环使用还能有效减少资源浪费。中国是世界上第一教育大国，粗略统计，每年印制30亿册教科书需要消费纸张55万吨，相当于砍伐碗口粗的大树1100多万棵，非常惊人。

2、国家鼓励教科书循环使用。应该说，循环使用教材，不仅可以减轻家长负担，让学生养成节约、环保等好习惯，而且能够大量减少树木、纸张、印刷等方面的消耗，符合厉行节俭、反对浪费等建设节约型社会的要求。

3、循环利用的好处：减少资源浪费，从实际行为中培养节俭的好习惯。弊：造成一些学科的信息更新慢，不能与时俱进。尤其是信息技术、科学的科目的有关知识更新很快。教科书循环使用中出现的卫生问题也是家长们的烦心事。

4、循环使用旧课本至少有三大好处：一是对国家而言，节省了资源，有利于环保。如果我国中小学都回收利用旧课本，将挽救多少棵树木！二是对家庭而言，减少了开支。

5、但是最大的弊端就是循环使用使得信息更新比较慢，因为现在的教材与时俱进比较快，也会频繁的进行更新，所以如果教材循环利用，信息得不到进一步的更新，这会对学生的学习产生一定的影响。

循环教材，顾名思义，就是循环使用。从2008年春天开始，将在农村中小学建立部分科目免费教科书循环使用制度，教科书只对学校进行配备，由学生在本学期使用，学期结束时归还学校，供下一级学生使用。

循环教材由国家审定，小学阶段的循环教材有音乐、美术、信息技术，科学课本已经不是循环教材了。学校里每个学生使用固定编号的教科书，上课前统一领取，下课后统一归还，学校集中保管，确保循环使用。

教材的循环使用，并不是个新鲜词语，早在2007年，教育部，财政部就下发了《关于全面实施农村义务教育教科书免费提供和做好部分教科书循环使用的意见》。

义务教育阶段的教科书通常可以循环使用。原因国家鼓励教科书循环使用。

本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法》第四十一条规定：国家鼓励教科书循环使用。故表述正确。

教材循环使用，这个想法是很好的，义务教育阶段，国家免除学杂费，免费提供教材。中小学学生人数众多，仅教材一项，投入甚巨。

教科书循环使用的可能性和必要性是显而易见的。从去年开始，我国农村初中和小学全部免费供应教材，就是说义务教育阶段农村教科书全部由财政买单。可见，教科书循环起来能为政府财政省下一大笔钱。

据相关人士了解，我国教科书用量巨大，教材印制越来越高档，若不能循环利用，会造成极大浪费。所以我们应该做的事倡导循环利用，就像现在的快递纸盒回收一样，循环使用。

”“国家鼓励教科书循环使用。”九年制义务教育课本随着社会的不断进步也在不断的修正。使教育跟的上时代的发展，为了时代的需要，在编撰过程中，总会删除陈旧的与时代脱节的内容，换上有鲜明的时代特色的内容。

这个其实也是一种资源的保护。在大概十年前，就开始实行这种政策了，对于一些公共课使用频率不高的课本，采取循环使用的方法。

而且教材因为要循环使用，所以学生也不能在上面做笔记，这不符合学生养成的学习习惯。其次，循环教材使用一两年之后，破损比较严重，虽然每年有三分之一的补充，但是还是不能满足学生的使用需求。

另外，副科教材的改动往往不大，可以长期循环使用下去。另外，每次上完课，教师都会把循环利用的教材收齐，放在专门的教室(音乐室、美术室、体育室)，整齐地摞在书架上，不容易积灰。

因为现在的小学基本都很少上美术课和音乐课。这些科目大多数会主要科目的老师占据。

从2017年开始公立小学义务教育取消收取课本费用。主课的书包孩子可以留下，副科的主要是音乐和美术可以留下给下一届的学生使用，当然学校还会补充约1/3的新书，交替重复利用，所以小学美术音乐书用留着。

据说学生使用的教材如果循环使用的话，即使仅循环使用一年，也可以省下200亿元，这是一个多么庞大的数字。如果真的省下了这些钱，将可以用在许多用到钱的地方。

书籍的制造其实对于环境的破坏是非常严重的，毕竟书籍的制造是需要树木的可循环利用，对于环境的保护其实也是具有很明显的效果的，所以我们国家的很多学校都必须要提倡捐书的行为。

同时，还可以解决教材出版发行、采购销售环节中容易滋生的腐败问题，可谓一举多得。

任何事物都有两面性，实施教材循环利用也是如此，所以在实施之前我们必须要了解到好处和坏处，才能够判断清楚这个规则是否可以实行。

循环使用旧课本至少有三大好处：一是对国家而言，节省了资源，有利于环保。如果我国中小学都回收利用旧课本，将挽救多少棵树木！二是对家庭而言，减少了开支。

到此，以上就是小编对于循环用书管理小结的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。