朗朗教育书籍（朗朗教育app官方版）

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郎父为让朗朗“进步”得到老师肯定，每天在原有的六小时练琴基础上增加两个小时。八个小时的练琴时间，而换来的竟是老师一句“你孩子练琴不刻苦，他没有天分，不要在浪费时间了，我不会再教你的孩子了。

天赋型与努力型的区别，我个人总结了三点：天赋型不需付出太多努力，而努力型要付出巨大努力。天赋型是先天基因决定的，而努力型是后天奋斗的成果。天赋型往往容易自满，而努力型不容易满足。

有人说郎朗的成功是因为天赋和努力，也有人说郎朗之所以能成为钢琴家是因为他有一个严格的父亲。事实上，郎朗并不是第一个音乐天才，但世界上只有一个郎朗。

不过郎朗对于这样的说法确实持有了反对的态度。

在这段演讲中郎朗希望能够让孩子有足够的自由空间，希望孩子成长能够自然一点，但一定会让自己的儿子学艺术。这样的教育观我是非常赞成，并且想鼓励提倡的。当下孩子的发展现状是很值得担忧的一个问题。

他不自恃天分，每天总是练琴不辍，时间长达八小时，非常人能及。成功之路似有共通模式：名师指导、名校学习、名人提携、名台演出，通通发生在他身上。

郎父不仅把朗朗引向第一名，还把他推向国际舞台。

1、下面，我们将带你走进郎朗的成长之路，一起见证他从一个琴童成长为国际钢琴巨星的故事。童年的梦想郎朗出生在一个音乐世家，他的父母都是音乐教师。从小，他就对音乐充满了浓厚的兴趣。

2、日前，郎朗在他位于深圳的大本营郎朗音乐世界接受了本报记者的专访。聊到钢琴，他表情坚定，我现在每天至少还要练琴2小时。希望琴童们在这里抒发情感，展开想象力，让人生变得更丰富。

3、岁时，朗朗在著名的美国费城柯蒂斯音乐学院进行了为期一年的学习。在这里，他受到许多著名钢琴家的好评，并开始在音乐舞台上崭露头角。1997年，他获得了一项国际钢琴比赛的冠军，这进一步提高了他的知名度。

4、上午到校学习文化课，下午在教师赵屏国的指导下练琴。上完一天的课，郎朗和所有双职工家庭的孩子一样，背着书包，揣着公共汽车月票往家赶。到家后，郎朗要在那台星海牌钢琴上继续练琴。

5、在郎朗获得柴科夫斯基国际青年音乐家比赛第一名以后，为了让郎朗走向世界，郎朗在父亲的帮助下从中央音乐学院附中退学报考美国科蒂斯音乐学院。

6、郎朗3岁时正式师从沈阳音乐学院的朱雅芬教授学习钢琴。5岁时第一次参加东三省少年儿童钢琴比赛，获得第一名，并在赛后举办了生平第一场个人演奏会。

1、郎朗的小说《双喜》的结局是：双喜成功地为村里的农产品找到了销路，使得村里的经济状况得到了改善。《双喜》是一部描绘农村生活的完结小说。作者是郎朗。故事的结局是充满希望的。

2、根据查询《双喜》剧情信息显示，该小说是一部女性成长小说，结局是双喜和其老公结婚后，成功地为村里的农产品找到了销路，使得村里的经济状况得到了改善，获得了村民们的尊重和敬爱。

3、《乡村大地主》：这部小说讲述了主角如何利用自身的优势在乡村发展产业的故事。《有人爱你》：作者逃出许愿城。

他将多元智能理论分为语言智能、逻辑数学智能、音乐智能等几个部分。这个理论认为所有的孩子都是天才，但我认为应该找到他们的眼睛。像钢琴大师郎朗这样简单的例子属于音乐智能，是音乐天才。

多元智能教育理论是美国哈佛大学著名教育学家加德纳提出的，将人的智能分为八个方面，即语言智能、音乐智能、逻辑数学智能、空间智能、肢体动觉智能、内省智能、人际智能和自然观察智能。

该类智能比较突出的代表人物有牛顿。他是英国著名的物理学家、数学家，是百科全书式的“全才”。在力学上，他阐明了动量和角动量守恒的原理，提出牛顿运动定律。

加德纳多元智能理论八大智能：语言智能的开发会影响孩子思想的表达、思维的发展重视语言智能的开发，不仅会使孩子思想表达完整清晰，而且思维组织力也会进一步加强。

如果出现中途更换的情况，太浪费考生的时间和精力，得不偿失。不管最后大家选择的是什么组合，记得现在的高考模式已经完全不能指望最后的“高考冲刺”了，从高一开始，就得把基础知识掌握夯实，这样才能为选科做更好的准备。

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